穢跡金剛宗-佛教漢傳禪宗與密宗研究

(一)百萬富翁的啟發

有一位年青人在河邊唉聲嘆氣，一位猶太教士說：傻孩子，你是一位百萬實翁，歎什麼氣呢？ 年青人不信。

教士說：我出20萬買你的健康，你願意嗎？年青人說不願意！

教士說：我出20萬買你的青春，你願意嗎？年青人說不願意！

教士說：我出20萬買你的美貌，你願意嗎？年青人說不願意！

教士說：我出20萬買你的智慧，你願意嗎？年青人說不願意！

教士說：我出20萬買你的良心，你願意嗎？年青人說不願意！

教士說：我己經出價一百萬，仍然買不走你身上的任何東西，你說你不是百萬富翁，又是什麼呢？

這就是猶太人，他們堅信可以憑著自身實力來獲得財富，改變自己的命運！

(二)獨立思考

(1)教士問：有兩個猶太人從高大的煙囟裡掉下去，一個滿身髒，一個很乾淨，誰會去洗身子呢？ 年青人說：當然是滿身髒的人！

教士說：

你錯了！ 滿身髒的人看著很乾淨的人想：我身上一定也是乾淨的； 很乾淨的人看著滿身髒的人想：我身上一定也是滿身髒的；

所以是很乾淨的人去洗身子!。

(2)教士問：兩個人後來又掉進去高大的煙囟，誰會去洗身子呢？年青人說：當然是那個很乾淨的人！

教士說：

你又錯了！很乾淨的人在洗澡時，發現自己並不髒，而那個滿身髒的人則相反。

他明白了那位乾淨的人為什麼要洗澡，所以這次他跑去洗了。

(3)教士問：第三次從煙囟掉下去，誰又會去洗澡呢？年青人說：當然還是那髒身子的人。

教士說：你又錯了！你見過兩個人從同一個煙囟掉下去，其中一個乾淨，一個髒的嗎？

這就是塔木德經典，鼓勵人們獨立思考，不給人們權威性解釋，學生必須融會貫通發表自己的見解。

(三)精打細算

兩個法國人和兩個猶太人搭火車旅行。

法國人很單純，一人買了一張票；猶太人精打細算，兩人只買了一張票。

車長查票時，兩個猶太人躲進廁所裡，車長敲敲門，門縫裡伸出一隻手拿著一張票，就這樣過關了。

回程時，法國人也決定只買一張票，精明的猶太人這次決定不買票。

查票時，法國人趕緊躲進廁所裡，過了一會，猶太人在廁所門外敲門，

法國人拿著一張票從門縫中伸出來，猶太人說：謝謝！趕緊衝到前面一節車廂的廁所裡。

這就是猶太人，不斷地翻新創意！

(四)精妙的套利概念

蘇聯成功發射載人火箭後，各國忙著招考太空人。

主考官問來應徵的人：要多少待遇才肯來參加這次有險的太空飛行？

德國人說：我要3000美元，1000給老婆，1000作購屋基金，1000留著自己用！

法國人說：我要4000美元，1000給老婆，1000還房屋貸款，1000給我情人，1000留著自己用！

猶太人說：我要5000美元，1000給你，1000給我，剩下3000，我要用來聘請德國人去開太空船！

這就是猶太人，他們明白做為一個商人，要懂得企畫計算，不需要自己去做些苦活粗活！

(五)找對方向--掉進瓶裡的蟲

一隻蜜蜂和一隻蒼蠅同時掉進一個瓶子裡。

蜜蜂不停地咬啊、叮啊！希望可以咬破這個瓶子飛出去。

結果，三天後，牠死在瓶子裡！

蒼蠅呢？牠在瓶子裡轉了幾圈後，發現四周都很堅固，

於是就飛到瓶口處，意外地發現那裡有一個出口，就飛出去了！

終身勞碌，一無所獲，只因找錯了方向！把精力用錯了地方！

(六)鼓勵發問

當一個猶太人的小孩上學的時候，他就被鼓勵發問。

他放學回家之後，他的媽媽就會問他：鮑比！你今天在學校向老師提問題了嗎？提什麼問題呢？

小孩子說：我問老師，為什麼魚是用鰓呼吸，不是用鼻子呼吸呢？牠的鼻子在那裡呢？

我過馬路的時候，為什麼紅燈總是亮的？為何瑪琍老師今天穿了一件咖啡色的褲子呢？

開始的時候，他們的問題讓人覺得幼稚可笑，但是時間一久，他們的問題就讓人很難回答了，

甚至一些專業的教授也無法回答了！

猶太人就是這樣鼓勵小孩提問，因為在他們看來，思考是求得知識的開始。

(七)當機立斷

19世紀，大美國加州出現淘金熱。

一個猶太人帶了一大卷斜紋布，想賣給做帳蓬的人。

可是人們早就不需要帳蓬，卻需要耐穿的褲子。因為人們整天和泥水打交道，褲子壞得特別快。

這個猶太人腦筋動得特別快，就把自己帶來的斜紋布，全都做成了耐穿的褲子。

然後又在褲子的口袋旁裝上銅扣子，以增強褲子的強度。

這種褲子銷路極好，為這個猶太人賺進了大把的鈔票。

這個人就是用斜紋布做第一條牛仔褲的人叫列瓦伊．斯特勞斯。

把握當下，運氣屬於能當機立斷的人。

(八)活用資訊

有一天早上，肉品公司的老闆菲普力．亞默爾看到報上一則小報導：墨西哥被懷疑有瘟疫。

他馬上派人去墨西哥實地調查，證實了這個消息。

他想：瘟疫一定會快很快就傳到加州、德州這些北美供應肉類的基地。

於是他立即集中大量資金收購加州和德州的牛和豬，運到離加州和德州較遠的東部飼養著。

兩三個星期後，瘟疫果然蔓延到加州和德州。美國政府下令嚴禁從這幾個州外運肉品。

菲普力．亞默爾光憑著一則不起眼的資訊，賺進了1.3億美元。

在商場上，掌握資訊就是掌握金錢！

(九)創造商機

小哈利在一家馬戲團做童工叫賣零食飲料，但天氣寒冷，買東西的人很少，買飲料的更少。

小哈利腦筋一轉，大聲喊：買一張票，送一包好吃的花生米。大家紛紛圍過來享受免費的花生米。

這些花生米比平常的好吃，不過吃多了會口渴，原來這些花生米被撒上了一些鹽。

不過因為花生米是免費的，所以大 家就拼命的吃，不過吃多了口渴，人們就開始找飲料解渴。

這時，小哈利乘機推銷他的飲料，結果小哈利這天所賣出去的飲料是他過去一個月的銷售量。

凡事往後多看幾步，就能發現機會，創造商機！

(十)理財教育，從小開始

猶太人從小就注重財富的教育，尤其對教育的投資更是世界聞名:他們會送給剛滿週歲的小孩子股票。

小孩子三歲的時候，他們的父母就開始教他們辨認硬幣和紙鈔。

五歲的時候，讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並且告訴他們錢是怎樣來的。

七歲的時候，能看懂價格的標籤，以培養他們錢能換物的理財觀念。

八歲的時候，教他們可以去打工賺錢，把錢存在銀行的帳戶裡。

十歲的時候，懂得每週節省一點錢，以備 大筆開支使用。

11-12歲的時候，知道從電視廣告裡發現事實的真相，看穿廣告包裝的假象；

設定並執行兩週以上的開銷計畫，懂得正確使用銀行業務的術語。

猶太小孩從小接受財富教育，知道金融方面的知識，稍大就對金融業的運作模式很瞭解了。