在古代有許多種教學方式,但只憑藉讀經講經的方式,在筆者的認為,這是屬於左腦的邏輯解析,用連貫與分門別類的方式,逐一建立一個體系的教法,當然這在培養經師來說,建立一套完整的學說根據,即使是有人來踢館辯論,也是能輕鬆的應付.
但在許多種實相的教學當中,比如禪宗與其它用經驗法則,才能提供的教法,左腦的解析,即使再好的工具,畢竟有它的有限性,所以在這裡面,有右腦思維習慣的行者,比較適合實相的教導方式,因為這部份沒有講解,語言的部份也少,能夠直觀與直覺的行者,學起來可說是輕鬆自在,進步神速.
右腦主管的是空間的思惟,情緒與情感方面,直覺,直觀,非語言解析的部份,這部份筆者曾經看過一本諾貝爾醫學獎的論文-右腦革命,所以也有一點心得,後來得以用在禪宗與密宗的學習當中,但在經教的學習當中,卻用處有限,所以用一句偈,或一句經文,再從那一點去看到後面的月亮,這是右腦的學習方式,但右腦用久了,語言中樞也會有副作用,就是會被停頓,難以說話,所以偶而還是要在部落格上面透透氣,免得語言與文字都忘了怎麼用了.
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